Movses YEREMIAN – Economie

Management en distanciel

14 octobre 2026 par Movses YEREMIAN

Mercredi 14 octobre 2026 – 1STMG

Nom *

Partie A — Pourquoi ces organisations existent-elles ?

Document 1 — Intelligence artificielle : NovaMind boucle une levée de fonds historique

Fondée en 2023 par trois ingénieurs, NovaMind conçoit des assistants d’intelligence artificielle qu’elle propose sous forme d’abonnements mensuels à des entreprises, des administrations et des particuliers, dans une quinzaine de pays. Elle emploie aujourd’hui 900 personnes, dont 600 ingénieurs.

Pour acheter des processeurs et construire ses propres centres de calcul, la jeune pousse vient de convaincre deux fonds d’investissement et trois industriels étrangers d’entrer à son capital : ils lui apportent 2,4 milliards d’euros en échange de parts de la société. Les investisseurs espèrent pouvoir les revendre beaucoup plus cher dans quelques années.

NovaMind n’est pas encore rentable. En 2025, elle a réalisé 310 millions d’euros de ventes pour 520 millions d’euros de charges (salaires, achats de puces, loyers, électricité…). « Nos investisseurs savent que le bénéfice viendra après la conquête du marché », explique sa directrice générale.

Document 2 — Un lycée public : la rentrée budgétaire du proviseur

Le lycée Marguerite-Yourcenar accueille 1 150 élèves. Il compte 128 enseignants et 42 autres agents (administration, vie scolaire, entretien). L’inscription est gratuite pour les familles.

Un lycéen en filière générale ou technologique coûte en moyenne 13 020 € par an à la collectivité. Les enseignants sont rémunérés par l’État. La Région finance les bâtiments, le chauffage et le fonctionnement (dotation de 410 000 € cette année). Les familles paient uniquement la demi-pension : 3,40 € par repas, alors que le repas coûte réellement 8,50 €.

Cette année, la Région annonce une baisse de 5 % de la dotation de fonctionnement alors que les factures de chauffage et de réparation ont augmenté de 12 %. Le conseil d’administration doit voter le budget avant la fin du mois. Un parent d’élève propose de « faire payer 50 € d’inscription à chaque famille pour combler le trou ».

Question 1 — a) Que produit NovaMind et à qui le vend-elle ? Cette production est-elle un bien ou un service ? *

Question 1 — b) Calculez le résultat de l'entreprise en 2025 et la part de ses charges couverte par ses ventes. *

Question 1 — c) Qualifiez sa taille, son secteur d'activité et son champ géographique en vous appuyant sur le texte. *

Question 2 — D'où proviennent les 2,4 milliards d'euros ? Montrez que ce financement est « privé ». Pourquoi des investisseurs acceptent-ils de financer une entreprise qui perd de l'argent ? Leurs intérêts et ceux de l'entreprise sont-ils identiques ? *

Question 3 — Dressez la liste des financeurs du lycée et précisez, pour chacun, s'il s'agit d'un financement public ou d'un paiement par l'usager. Calculez la part du coût réel d'un repas payée par la famille. *

Question 4 — Comparez la part du coût couverte par le prix pour NovaMind (Q1), pour le repas de cantine et pour l'enseignement. Proposez une règle qui permet de dire qu'une production est « marchande » ou « non marchande », puis appliquez-la aux trois cas. *

Question 5 — a) Quelle est la raison d'être du lycée ? Pourquoi ne peut-elle pas être de faire du profit ? *

Question 5 — b) face à la baisse de dotation et à la hausse des charges, quels choix s'offrent au proviseur ? Que risque-t-on dans chaque cas ? Que pensez-vous de la proposition du parent d'élève ?

Partie B — Qui paie, qui travaille, qui décide ?

Document 3 — TER : la Région confie ses lignes à la compagnie nationale après appel d'offres

Après deux ans de procédure, la Région Littoral-Centre a retenu la Compagnie Ferroviaire Nationale (CFN) pour exploiter ses TER pendant huit ans. L’État est l’unique actionnaire de la CFN. Elle l’a emporté face à un groupe privé étranger, dont l’offre était 6 % moins chère mais prévoyait la fermeture de deux lignes rurales.

Le contrat prévoit : des trains jusqu’à 22 h 30 sur toutes les lignes, y compris deux lignes rurales qui transportent en moyenne 30 voyageurs par train, et un tarif réduit pour les moins de 26 ans et les demandeurs d’emploi. Le coût d’exploitation annuel est de 83 millions d’euros : la Région verse 62 millions d’euros par an, les billets rapportent 21 millions d’euros.

« Nous ne sommes pas une administration, souligne le directeur régional de la CFN. Nous devons équilibrer nos comptes face à des concurrents privés qui visent 8 % de marge. Mais nous avons aussi un devoir : desservir tout le territoire, même quand cela ne rapporte rien. »

Document 4 — Aide alimentaire : « Les Paniers du Cœur » face à la baisse des subventions

L’association « Les Paniers du Cœur », déclarée en 1998 sous le régime de la loi de 1901, distribue chaque semaine 4 000 paniers-repas aux personnes en difficulté, gratuitement ou contre 1 € symbolique. Elle fonctionne grâce à 38 salariés, 1 150 bénévoles qui donnent leur temps sans rémunération, et 14 jeunes en service civique qui perçoivent une indemnité.

Son budget annuel est de 6,4 millions d’euros : dons de particuliers 2,2 M€ ; legs 0,7 M€ ; mécénat d’entreprises 0,8 M€ ; subventions publiques 2,0 M€ (aides financières versées par la commune, le département et l’État) ; vente de vêtements de seconde main dans sa boutique 0,7 M€. Les bénéfices de la boutique servent à acheter un camion frigorifique ; les statuts interdisent de les partager entre les membres.

Le département, qui verse 1,0 M€, vient d’annoncer une baisse de 30 % de sa subvention. Par ailleurs, lors du vote de la subvention communale (0,5 M€) au conseil municipal, l’adjoint au maire chargé de la vie associative a voté pour : il est aussi trésorier de l’association.

Question 6 — La CFN vend des billets : pourquoi la qualifie-t-on pourtant d'entreprise « publique » ? Quelles ressemblances et quelles différences voyez-vous avec le lycée du document 2 ? *

Question 7 — Calculez la part du coût de l'exploitation couverte par les billets. Qui finance le reste ? Les voyageurs sont-ils de simples « clients » ? Justifiez. *

Question 8 — a) Relevez deux logiques qui s'opposent dans les propos du directeur et dans le contrat. Si vous étiez le président de la Région, que choisiriez-vous entre l'offre de la CFN et celle du groupe privé ? Argumentez. *

Question 8 — b) l'État détient aussi 15 % du capital d'un constructeur automobile privé. À quelles conditions une telle participation vous paraît-elle justifiée ?

Question 9 — a) Distinguez les trois catégories de personnes qui travaillent pour l'association. *

Question 9 — b) Calculez la part des financements publics et privés dans son budget. *

Question 9 — c) Calculez l'effet de la baisse de 30 % de la subvention du département : quel risque cela révèle-t-il ? *

Question 10 — a) L'association vend des vêtements : est-elle pour autant une entreprise comme les autres ? Justifiez avec le texte. *

Question 10 — b) analysez la situation de l'adjoint au maire-trésorier. Où est le problème ? Comment l'éviter ?

Partie C — Ce qu'en disent les auteurs

Document 5 — Trois façons de justifier qu'une organisation existe : paroles d'auteurs

Extrait A — Adam Smith. Ce n’est pas de la bonté du boulanger que nous attendons notre pain, mais du soin qu’il porte à son propre intérêt. En cherchant à gagner sa vie, il rend service à ses clients sans l’avoir voulu : il fournit ce que d’autres désirent, à un prix qu’ils acceptent de payer.

Extrait B — Léon Duguit. L’État n’est pas un maître qui commande : il est un ensemble de services qui doivent fonctionner sans interruption pour tous. Ce que ceux qui gouvernent doivent aux citoyens, ce sont des services : instruire, soigner, protéger, transporter. Une activité devient un service public lorsque sa continuité est jugée indispensable à la vie de la société.

Extrait C — Alexis de Tocqueville. Des citoyens libres et isolés, trop faibles pour agir seuls et ne voulant pas tout attendre de l’État, s’unissent volontairement : ils fondent des écoles, bâtissent des hôpitaux, secourent les pauvres. En s’associant, ils apprennent à agir ensemble pour des buts qu’ils choisissent librement.

Extraits adaptés et simplifiés (Adam Smith, 1776 ; Léon Duguit, 1913 ; Alexis de Tocqueville, 1840)

Question 11 — Pour chacun des trois extraits, identifiez : qui agit, pourquoi il agit et au profit de qui. *

Question 12 — Rattachez chaque extrait à l'une des organisations des documents 1 à 4. Une même organisation peut-elle relever de plusieurs de ces logiques ? Appuyez-vous sur un exemple précis du dossier. *

Partie D — Quand les frontières se brouillent

Document 6 — Val-Rivage : qui gère le centre aquatique ?

À Val-Rivage (22 000 habitants), la piscine municipale, vétuste, devait fermer. La commune ne pouvait pas financer seule un centre aquatique de 14 millions d’euros. Elle a signé un contrat de 25 ans avec AquaLoisirs, société privée (120 salariés, 9 sites en France) : AquaLoisirs finance 9 M€ (6 M€ d’emprunt bancaire et 3 M€ apportés par ses actionnaires), construit l’équipement et l’exploite. La commune verse 5 M€ de subvention et reste propriétaire du terrain ; à la fin du contrat, l’équipement lui reviendra.

Le contrat impose : l’accès gratuit pour toutes les classes des écoles de la commune (12 000 entrées par an), des tarifs réduits pour les jeunes et les demandeurs d’emploi, et l’ouverture 7 jours sur 7. Pour le reste, AquaLoisirs vend des entrées, des abonnements et gère un espace bien-être payant. Elle garde les recettes et en tire un bénéfice.

L’association Val-Rivage Natation (320 licenciés, 3 salariés et 40 bénévoles) loue des couloirs à tarif préférentiel pour ses entraînements.

Situation d’organisation inspirée de partenariats réels entre communes et entreprises (noms et chiffres fictifs)

Question 13 — Identifiez les acteurs publics, privés à but lucratif et de la société civile présents dans le document 6 et le rôle de chacun. Calculez la part publique et la part privée du financement de l'équipement. *

Question 14 — Peut-on classer le centre aquatique dans une seule catégorie d'organisation ? Justifiez avec des éléments du texte. Définissez, à partir de cet exemple, un « partenariat public-privé », puis donnez un avantage et un risque pour la commune. *

Partie E — Classer, caractériser, conclure

Document 7 — Huit organisations en chiffres

	Organisation	Effectif	Origine du financement	Prix payé par l’usager	Secteur d’activité	Champ géographique
A	Centre hospitalier universitaire de Val-Rivage	11 500	94 % assurance maladie et État ; 4 % patients et mutuelles ; 2 % autres	Moins de 10 % du coût des soins	Santé	Régional
B	Clinique « Les Cèdres » (propriété d’un groupe privé)	420	80 % remboursements de l’assurance maladie (tarifs fixés par l’État) ; 14 % patients et mutuelles ; 6 % services de confort. Des dividendes sont versés aux actionnaires.	100 % des revenus viennent de la vente de soins	Santé	Local
C	Bâtisseurs Rivage (entreprise familiale de construction)	48	100 % ventes aux clients (particuliers et collectivités)	Prix = coût + marge	Bâtiment	Régional
D	Val-Rivage Natation (association sportive)	3 salariés + 40 bénévoles	45 % cotisations ; 40 % subvention communale ; 15 % sponsors	Cotisation annuelle modeste	Sport	Local
E	SolidaMonde (organisation d’aide humanitaire)	410 salariés + 6 000 bénévoles	82 % dons et legs ; 13 % subventions d’États et de l’UE ; 5 % ventes	Services gratuits pour les bénéficiaires	Humanitaire, santé	International
F	EnergieNationale (producteur et fournisseur d’électricité)	62 000	95 % ventes d’électricité ; 5 % autres. Capital détenu à 100 % par l’État.	Prix payé par les clients	Énergie	National et international
G	Fondation Horizon (aide aux études)	12	Revenus d’un capital donné de façon irrévocable en 2010 par des particuliers et une entreprise	Bourses gratuites	Éducation	National
H	Syndicat départemental de salariés	25 permanents + 18 000 adhérents	90 % cotisations des adhérents ; 10 % subventions	Défense collective des salariés	Représentation professionnelle	Départemental

Question 16 — Parmi les critères du document 7 (effectif, financement, prix payé, secteur d'activité, champ géographique), lesquels ne suffisent pas à distinguer les organisations ? Appuyez-vous sur les organisations A et B. Quel critère manque, selon vous, pour bien les distinguer ? *

Question 17 — a) Proposez une grille de caractérisation en 6 rubriques utilisable pour n'importe quelle organisation. *

Question 17 — b) Formulez en une phrase la question que ce chapitre devrait permettre de résoudre. *

Question 17 — c) Proposez un plan en 4 parties pour y répondre. *

Question 18 — Reprenez votre réponse à la question 0. Qu'auriez-vous écrit maintenant ? Citez deux notions nouvelles que vous venez de manipuler sans qu'on vous les ait expliquées. *

GESTION FINANCE 14 OCTOBRE 2026

14 octobre 202613 octobre 2026 par Movses YEREMIAN

Cours en distanciel

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Management à distance

5 octobre 20263 octobre 2026 par Movses YEREMIAN

1STMG8 – LUNDI 5 OCTOBRE 2026 – 8h à 11h – enseignement à distance

Chapitre 1 : POURQUOI EST-IL NECESSAIRE D’ORGANISER L’ACTION COLLECTIVE ?

Bienvenu en cours,

Nous allons reprendre le chapitre 1 vous trouverez sur cette page l’ensemble des éléments vous permettant de travailler.

Travail à faire : reprendre le dossier du chapitre, visionner la vidéo explicatif du cours et répondre à des questions. Tâche finale répondre au QCM sur le chapitre et récupérer (vers 11h) les corrections.

Tout au long du cours je suis avec vous, vous pouvez à tout moment me solliciter sur l’espace dédié aux questions / réponses